“入园”是3-6岁孩子避不开的一个大课题
我的女儿现在4周岁，已经入园，我想谈谈孩子进入幼儿园的一些不可避免的问题和情况。“入园”是3-6岁孩子避不开的一个大课题。因为3岁以后，孩子们有了社会化的需求，开始走出家庭、进入集体（幼儿园），有了集体生活——这是孩子成长过程中的一大转折点。当然也是孩
子的一大挑战。
应该说，每个人在面对新事物时内心都会既期待又忐忑，这是人类的本能反应。入园焦虑反应也是如此，只是因为孩子的情绪反应更为直接，内心
里的不安、担忧、恐惧也会被无限放大。
妈妈自己的焦虑显而易见。若是父母总担心孩子小无法适应幼儿园生活，或忧虑孩子吃不好睡不好，怕孩子受欺负……无形中会加剧孩子的焦虑反
应。其实，在幼儿园里的吃饭，午睡，玩耍都是比家里质量高的，环境会影响她们。
其实，每个孩子都会出现入园焦虑，只是每个孩子的反应时间不等而已，有的是几天，有的是几周，有的可能需要一两个月甚至更长。这是孩子成
长过程的阵痛。如果父母前期给予了孩子高质量的陪伴，孩子安全感建立的好，那么孩子适应入园就会更加容易、适应期也就更加短。
当时我女儿入园的时候一方面经常与老师沟通，了解孩子的情况，并做好孩子与老师沟通交流的桥梁；另外，我意识到应该多跟孩子互动，关注孩
子的积极表现，多鼓励夸奖孩子；关注孩子的情绪变化，在孩子闹脾气的时候多共情，就是跟他做一些他喜欢的事情，并做积极引导。再则，多跟
孩子聊一些幼儿园开心的事，帮孩子与老师、小伙伴熟识起来，可跟小朋友相约一起上下学、一起做活动等。
我们家长需要注意的是，孩子入园后，的确会比以前轻松很多，但不能就自认为完全放松、可以把孩子全部交给老师了。父母与老师的随时沟通非
常重要。
我们需跟老师及时反映孩子的一些特点或者遇到的一些问题，同时了解孩子的在校情况。其中，家长尤其需要留意老师对孩子的反馈和评价。因为
在孩子心中，老师的地位是至高无法上的，老师的话更是举足轻重。有时候，老师给孩子的评价并不一定客观，此时很容易给孩子带去负面影响，
这就更需要父母及时的、分别去在老师和孩子中间做好沟通、解释、正向引导工作。
归根结底我认为还是要跟孩子多沟通多交流多陪她做一做游戏，3-7岁是孩子跟家长互动或者说依懒性还比较强的阶段，如果这个时候不跟她多交流
，那到上小学时，一般情况下，孩子有学业要努力，朋友同学也开始熟悉，对这个社会和世界有他们自己的理解的时候，她会离家长越来越远，那
时就算我们有时间，孩子都不一定能跟我们多聊了。
孩子都不一定能跟我们多聊了。:lol 可跟小朋友相约一起上下学、一起做活动等。
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